Kinder stärken

Zielpublikum:
Bewegung und Sport unterrichtende Lehrpersonen der Volksschule (Kindergarten bis 9. Klasse), PsychomotoriktherapeutInnen

Umfang:
1 Halbtag à 4 Stunden.

Beschreibung:
Laut Lehrplan 21 sollen Schülerinnen und Schüler im Bewegungs- und Sportunterricht nicht nur motorische Kompetenzen erwerben, sondern es sollen auch deren personale und soziale Kompetenzen gefördert werden. Dazu zählen beispielsweise die Beurteilung der eigenen Leistung durch das Einschätzen der eigenen Stärken und Schwächen oder das kooperative Lösen von Gestaltungsaufgaben in Gruppen. Die Förderung solcher personaler Kompetenzen im Bewegungs- und Sportunterricht passiert jedoch nicht automatisch. Dazu ist von der Lehrperson eine spezifische Art der Vermittlung notwendig. Die Vermittlung beinhaltet dabei insbesondere die Anleitung der Schülerinnen und Schüler zu Reflexion, positives und präzises Feedback sowie individuumsorientierte Aufgabenstellungen für die Schülerinnen und Schüler, damit sich möglichst jedes Kind bei Bewegung und Sport kompetent erlebt. Die Weiterbildung führt die teilnehmenden Lehrpersonen im Sinne eines Trainings / Coachings detailliert, über einen längeren Zeitraum und unter Rückgriff auf eigene Unterrichtserfahrungen in die selbstkonzeptfördernde Bewegungs- und Sportvermittlung ein und ermöglicht ihnen, den eigenen stufenspezifischen Bewegungs- und Sportunterricht so zu gestalten, dass jedes Kind gestärkt wird. Dabei können sich die teilnehmenden Lehrpersonen nach Bedarf gegenseitig unterstützen, da sie sich aufgrund der Weiterbildung als Holangebot bereits kennen und/oder an derselben Schule unterrichten.

Ziele:
Die an der Weiterbildung teilnehmenden Lehrpersonen lernen…

• die theoretischen Konzepte und didaktischen Grundlagen eines selbstkonzeptfördernden Bewegungs- und Sportunterrichts kennen.
• konkrete Unterrichtsinhalte des eigenen Bewegungs- und Sportunterrichts Selbstkonzept stärkend und individuumsorientiert zu gestalten.

Inhalte:

• Konzepte zur Persönlichkeits- und Selbstkonzeptentwicklung von Kindern
• Grundlagen didaktisch-methodischer Inszenierungsformen eines selbstkonzeptfördernden Bewegungs- und Sportunterrichts (spezifisches Feedback erteilen, zur Reflexion anleiten, Individualisierung ermöglichen, z. B. Einsatz eines Lernjournals)
• Einübung und Diskussion verschiedener Umsetzungsformen (Filmbeispiele, Fallanalysen von konkreten Unterrichtssituationen, Vorbereitung von Unterrichtssequenzen u.a.)
• Kinder stärken als überfachliche Aufgabe

Lehrmittel/Unterlagen:
Sämtliche Lehrunterlagen werden abgegeben bzw. zur Verfügung gestellt.

Grundlagenliteratur:
Oswald, E., Rubeli, B. & Berger, R. (2018). Kinder stärken durch persönlichkeitsfördernden Bewegungs- und Sportunterricht. Bern: hep.
Conzelmann, A., Schmidt, M. & Valkanover, S. (2011). Persönlichkeitsentwicklung durch Schulsport. Theorie, Empirie und Praxisbausteine der Berner Interventionsstudie Schulsport (BISS). Bern: Huber.